Explicar lo que vivimos: la Guerra Fría. Crónicas docentes (VII). Crónicas politológicas (LXXX).

Hoy terminé las clases en el curso sobre siglo XX. No es fácil explicarle a chamos entre 18 y 20 años lo que fue la Guerra Fría, pero al intentarlo yo recuerdo cómo la viví. El conflicto permanente entre dos mundos que parecían destinados a no entenderse jamás, y de repente: ¡Gorby!, un hombre afable y carismático, expresión de una gran crisis interna, que en poco tiempo hace que todo se derrumba con la presión de los pueblos en las calles exigiendo libertad. Quizás en la Venezuela actual no sea tan difícil entender ese conflicto entre dos sistemas, y espero también que muy pronto se derrumbe este absurdo retro que ha sido el chavismo.

En este marco, en estos pensamientos hoy pude ver - en los pocos momentos de descanso que tengo - la película: Big miracle (2012), que está ambientada en 1988. Se basa en hechos reales (acá también) y muestra como el mundo, a pesar de las divisiones de la Guerra Fría y los diversos intereses (gobiernos, petroleros, periodistas, ecologistas, y pueblos esquimales entre otros), se unió para salvar a una pareja de ballenas grises atrapadas en el hielo de Alaska. Cuando recuerdo esos tiempos siempre me pregunto cómo sobrevivimos a la amenaza nuclear y cómo podíamos vivir sin celulares e internet. Quizás estábamos más concentrados en nuestros asuntos, pero… las oportunidades del tiempo presente son mucho mayores. Al final, nunca olvido la gran alegría que significó la cooperación, al igual que en la película, de todos para salvaguardar lo realmente valioso: la vida y el mundo donde vivimos. Fueron tiempos de esperanza. 

Profeballa

Razón y sentido de las crónicas docentes son fundamentalmente la redacción de mis experiencias como profesor, pero para una explicación más amplia de dicha crónica leer acá.

¿Tienen los docentes los domingos libres?. Crónicas docentes (VI)

Hoy es uno de esos días en que para mantener mi blog al ritmo de un post diario como mínimo debería escribir una sola línea de alguna tontería, tal como planteé hace unos posts atrás. Y debo escribir poco porque la docencia no me deja tiempo para casi nada, ni siquiera para tener un domingo libre. Entonces vayamos al grano.

Me pregunto: ¿Tenemos derecho los profesores a tener días de descanso? Evidentemente que si, pero si te pagan poco debes trabajar más horas y a diferencia de muchos empleos el maestro no trabaja solo cuando da clases sino que debe prepararlas y corregir, conclusión: no nos queda tiempo de nada y ya van a ser las 10 de la noche del domingo y yo acabo de terminar de preparar exámenes y clases. ¿Es justo? No ¿Qué hacemos los venezolanos para valorar a los educadores de nuestros hijos? Un carajo. Perdónenme que este maestro haya escrito una grosería, digo: dos, porque como buen educador conozco el papel “despertador” de algunas palabras. Estas cosas seguirán pasando hasta que nos molestemos, y nos decidamos a exigirles a la sociedad que presione al Estado para que los expertos en enseñanza vivamos con dignidad. Porque tenemos derecho a tener un domingo de relax. 

Mientras tanto seguimos esforzándonos aunque nos quejamos al soñar con tiempo y tiempo para nuestras familias, libros y escrituras. No nos queda tiempo pero es porque no queremos piratear clases, porque queremos formar bien a nuestros alumnos y sentimos pasión por el conocimiento. Hay cansancio, hay protesta, pero es porque queremos hacerlo mejor y tener las condiciones para ello. Es un justo reclamo. 

Profeballa

Razón y sentido de las crónicas docentes son fundamentalmente la redacción de mis experiencias como profesor, pero para una explicación más amplia de dicha crónica leer acá.

¿Qué ha sido el proyecto socialista chavista aplicado en los últimos 14 años en Venezuela? (II)

Autor: Carlos Balladares

Publicado en: Código Venezuela

Es una cuestión de estilo

Una autoridad puede ser muy eficiente en resolver los problemas básicos de las personas, pero si no los trata como ciudadanos no es un buen gobernante.

En nuestro artículo anterior planteamos la necesidad de dedicar este espacio a la discusión (a lo largo de estos meses antes del 7 de octubre) de lo que más nos debe importar a los venezolanos en el 2012: decidir por la sociedad democrática en las elecciones presidenciales. Para ello primero evaluaremos los 14 años de gobierno chavista, y luego la propuesta de la Mesa de la Unidad Democrático y su candidato Henrique Capriles. Es un ejercicio muy personal pero con una inmensa importancia ciudadana, porque deseo ordenar mis ideas en torno a más de una década de nuestra historia. Encontrarle sentido a un conjunto de hechos sumamente complejos, donde la memoria no siempre ayuda a la labor ordenadora. Al final, buscamos colaborar en el proceso de argumentación a favor de una decisión.

En mi experiencia docente he observado que los jóvenes, e incluso los venezolanos en general, tienden a evaluar a los gobiernos por las obras de infraestructura que realizan. “¿Cuántas autopistas, represas, hoteles y viviendas construyó Rómulo Betancourt y cuántas Pérez Jiménez?” Es una pregunta retórica que se repite en la cultura política nacional, y esto lo sabe perfectamente el gobierno actual. Es por ello que ha dedicado los últimos 4 meses a una locura de cemento y cabilla sin pensar en las consecuencias para la vida diaria del habitante de la ciudad: incremento del tráfico, acceso a los servicios e incluso lo que ellos llamarían “la aburguesada” preocupación por el urbanismo. Lo importante es mostrar la imagen de que se está “trabajando”, que se está haciendo algo por el pueblo (¿Acaso no se ha preguntado por qué los edificios que se construyen se hacen siempre en zonas de gran circulación de personas?). Las preguntas que debería hacerse el elector son: ¿Por qué no lo hicieron en los 13 años anteriores? ¿A quién le están dando estás viviendo y bajo qué criterios? ¿Se sostienen estas viviendas o se caerán (¡Dios nos libre!) sus paredes con la primera brisa fuerte o temblor?. Pero la pregunta fundamental es: ¿Qué es más importante a la hora de evaluar un gobierno: su estilo de gobernar o los obras físicas que hace?.

Considero que los Presidentes se deben valorar más por su estilo de gobernar que por las obras que realizan (que también son importantes pero en segundo término), porque de nada te sirve que te regalen una casa si luego eres un esclavo del que te la dio. Pérez Jiménez quizás hizo grandes obras pero Betancourt construyó la democracia, y por cierto, he dicho “quizás” porque los historiadores estamos por comprobar si los primeros años de la democracia no hicieron más autopistas y edificios que la dictadura militar. Al hablar de “estilo” me refiero a una manera de tomar decisiones; y por tanto es algo que está íntimamente ligada a la forma de gobierno que se quiere destruir o defender. El estilo democrático de un Presidente se muestra con su gran capacidad de buscar el diálogo y los consensos, y muy especialmente al respetar de la dignidad y autonomía de sus gobernados. Es una manera de tratar a los demás, es un lenguaje y unas costumbres que se caracterizan por el apego a las leyes, la institucionalidad y el civismo; jamás por la grosería, lo soez, el maltrato o el personalismo autoritario.

¿Cuál ha sido el estilo de gobernar de Hugo Chávez? Podemos hacer memoria de algunos casos conocidos por todos. Inició su carrera política a punto de cañonazos el 4 de  febrero de 1992 con un intento de golpe de Estado a un gobierno electo por el pueblo. Luego no le quedó otro remedio que aceptar la vía electoral en 1998, después de haber sostenido más de 5 años la tesis de la insurrección armada; es decir, que para él la democracia es un mal menor para la toma del poder. En dicha campaña prometió “freír las cabezas” de sus contrincantes, y al ganar la Presidencia no negoció con los poderes constituidos sino que estableció una Asamblea Constituyente que abusó de sus competencias y designó todos los poderes del Estado, salvo el legislativo y el Ejecutivo. Su idea de democracia para el momento fue el de las mayorías (el 60% del electorado que aproximadamente tuvo sus primeros años de gobierno) que oprimen a las minorías. Así ha sido siempre hasta que fue derrotado en las elecciones en torno a la reforma constitucional y las autoridades regionales, desde entonces las victorias de sus contrincantes son “victorias de m…” y procede a vaciar de poder y recursos las instituciones que fueron ganadas por la oposición.

En todos los años que lleva gobernando, Chávez jamás ha llamado al resto de los partidos políticos a reunirse con él, y los ha insultado todo el tiempo. Las protestas en su contra han sido reprimidas con las fuerzas policiales del Estado pero también con grupos paramilitares armados por el gobierno. Violando la Constitución, usa todos los recursos públicos para forjar un culto a su personalidad y mantener el ventajismo electoral. Ha destruido la autonomía de los poderes, y ha usado el máximo tribunal de justicia para perseguir a los que no se dobleguen a su voluntad. Y lo peor de todo es que ha abandonado el combate contra la delincuencia permitiendo que ocurrieran más de 100 mil homicidios, vulnerando de esa manera el principal derecho que es el de la vida.

Hay muchos más ejemplos, pero con esta pequeña pero triste lista nos vasta para conocer su estilo; y saber si queremos seguir con un gobernante de costumbres autoritarias o uno que ha demostrado ser un demócrata a carta cabal. Hay un camino. 

Imagen de Meollo criollo. 

¿Qué ha sido el proyecto socialista chavista aplicado en los últimos 14 años? (I)

Autor: Carlos Balladares

Publicado en: Código Venezuela

Responsabilidad ante el país

Es la que te lleva a dedicar todo el tiempo posible a asegurar la victoria de nuestra tradición republicana y liberal el próximo 7 de octubre.

Es triste que un país se juegue su futuro en una elección, pero más triste aun es que una parte de ese país considere tirar al cesto de la basura toda una tradición de libertades. En eso hemos estado durante estos últimos 14 años: vendiendo nuestra primogenitura por un plato de lentejas. No es un problema sencillo, quizás las palabras no puedan explicar la complejidad de lo que padecemos, porque es fácil hablar desde ciertas seguridades. Nuestras libertades nunca han sido tan sólidas ni el “plato de lentejas” por el cual algunos se venden no es un plato cualquiera.

El hecho cierto, es que este escribidor no puede ponerse a hablar, de aquí hasta la gran fecha, de otros temas que no sean los que tanto nos preocupan. Porque en realidad es solo un tema, es una sola preocupación condensada en una pregunta: ¿Seguirá Venezuela hundiéndose en el deterioro de sus derechos humanos?. El derecho a que no nos maten en la calle, que no nos roben nuestros bienes y propiedades, que podamos seguir REALMENTE eligiendo a nuestros gobernantes, y tengamos la oportunidad de prosperar y ofrecer al mayor número de nuestros conciudadanos el vivir fuera de la pobreza. Es esto lo que está en juego pero que lamentablemente muchos no logran o no quieren ver.

En nuestros próximos artículos, si Dios nos da la posibilidad, ofreceremos las razones para tomar la firme decisión de rechazar un modelo de nación y apoyar otro. Consideramos que esta tarea de intentar comprender al país y su situación en la historia, es responsabilidad de todo ciudadano. Porque ciudadano es el que participa en los asuntos de la ciudad, de la República; y especialmente es aquel que busca hacer de su sociedad un lugar donde la virtud prevalezca y la corrupción se reduzca al mínimo posible. Realidad que solo se puede dar en una democracia liberal.

El análisis del dilema que vivimos debe partir de una evaluación del actual gobierno, no tanto de sus resultados en lo que se refiere a las obras - que también haremos - como del estilo de relacionarse con la sociedad, la oposición y la cultura política nacional. Será una reconstrucción histórica a partir de varios temas fundamentales: convivencia en democracia, desarrollo institucional, superación de la pobreza y calidad de vida, progreso económico, seguridad personal, desarrollo de la educación y la cultura. Y en general todo lo relativo a la gran meta de modernizar el país. Es la hora de los balances. 

Nota: Mañana podrán leer la segunda parte.

Hemingway & Gellhorn un film que me confirma en el método para escribir. Bibliocrónicas (VIII)

Al saber del estreno de la película Hemingway& Gellhorn de Philip Kaufman y de HBO estuve a la expectativa, porque son pocas las películas que se hacen sobre escritores. Al final pude verla y quedé algo decepcionado. Las actuaciones de Nicole Kidman y Clive Owen son bastante malas, hubiera preferido el Hemingway de Midnightin Paris: Corey Stoll. El guión es bastante flojo, y aunque me gustaron los efectos de insertar los actores en los documentales de la época tal como pudimos ver en Forrest Gump, no terminó de convencerme. No niego que estaba esperando un film que hablara más de la actividad escritural, pero esto resulta algo secundario en el drama; e incluso deja la impresión que lo más importante para ambos es la vida de acción más que el escribir. Aunque lo poco que sale al respecto me gustó bastante y me hizo conocer algo nuevo sobre uno de mis escritores preferidos. Las pocas veces que sale “Hem” escribiendo lo hace de pie, y esto me hizo averiguar por internet sobre esta peculiaridad. Resulta ser que lo hacía por la herida que sufrió en la Primera Guerra; pero en general parece que era una vieja costumbre, que también tuvieron Jefferson, Dickens y Churchill. El escribir de pie te mantiene despierto y es mucho más saludable, fue así como me topé en la red con un mueble para escribir parado que llaman en honor a Hemingway: "Key West writing desk".

El diálogo sobre el arte de escribir ocurre cuando Gellhorn observa a Hemingway escribiendo de pie y con pasión, y le comenta que no le sale ni una letra... “¿Cómo haces?”. La respuesta de Ernst para mí es inspiradora: “No hay nada que escribir, Gellhorn. Todo lo que uno hace es sentarse frente a la máquina de escribir y sangrar”. Ella parece poco convencida y él le grita: “Entra al ring, boxea!” (palabras más, palabras menos). Esto me recordó y me confirmó en el estilo vargasllosiano de escribir, el cual consiste en que no hay que estar inspirado para hacerlos sino que hay que tener un horario y darle al teclado, “sangrar”, “boxear” con las palabras. Entrar al ring y no salir de él hasta cumplir con el tiempo estipulado y construir una historia, que al final es la gran victoria.

Mala película, pero motivo para conocer mejor a uno de mis grandes maestros. 

Profeballa

Razón y sentido de las bibliocrónicas son fundamentalmente la redacción de mis experiencias bibliófilas, pero para una explicación más amplia de dicha crónica leer acá.

Fallece el historiador "francomexicano" François Chevalier

Hace dos días, nuestro buen amigo y colega el historiador Tomás Straka nos informó de la muerte de este importante historiador, a través de la siguiente información: 

El Comité Mexicano de Ciencias Históricas participa el fallecimiento de François Chevalier, historiador francés que dedicó sus investigaciones a tierras americanas. Durante muchos años, combinó el estudio en fuentes  archivísticas con recorridos por el nuevo continente para conocerlo a fondo y poder escribir los libros que se han vuelto clásicos en nuestra historiografía. Siempre generoso con quienes se acercaban a él, compartía ideas, sugerencias consejos, anécdotas de sus múltiples viajes. En 2008 recibió la Medalla 1808, otorgada por el Gobierno del Distrito Federal y disfrutó igualmente de la fiesta popular que se efectuaba en el Zócalo de aquel 15 de septiembre. Su obra queda como testimonio de su agudo observar y de su pasión por el pasado de México.

Verónica Zárate Toscano

Presidenta del Comité Mexicano de Ciencias Históricas

Acá les dejamos la noticia toma de La Crónica de México y puede consultar una entrevista al historiador acá. 

Muere el historiador François Chevalier, uno de los grandes latinoamericanistas
Notimex | Cultura	2012-06-12 | Hora de creación: 01:10:46 | Ultima modificación: 01:10:46
A los 98 años de edad, el historiador francés François Chevalier, uno de los grandes especialistas de México y de los países andinos, falleció la víspera en París, Francia. Lo anterior fue confirmado por la antropóloga Claude Stresser-Péan, amiga cercana a Chevalier, autor de la tesis La formación de grandes dominios en México, tierra y sociedad en los siglos XVI-XVIII. Esta obra, publicada por primera vez en 1952, obtuvo gran éxito en el ámbito historiográfico, del cual es considerado desde entonces como uno de los grandes investigadores de los cambios y las problemáticas en América Latina. De acuerdo con información difundida por el portal de noticias de Antropología y Arqueología www.naya.org.ar, Chevalier desarrolló la mayor parte de su carrera como director del Instituto Francés de América Latina (IFAL) en México, así como de la Casa de Velázquez en España y del Instituto Francés de Estudios Andinosifea (IFEA) en Perú. Chevalier trabajó muy de cerca en la búsqueda histórica que bajo el impulso de la escuela de los Anales invierte en un continente latinoamericano y en la diplomacia francesa que intenta revalorizar la imagen debilitada de Francia en la región. Se dice que producto de sus prolongadas estancias en América latina, François Chevalier, constituyó una biblioteca personal cuyo valor es inestimable para los americanistas ya que numerosas obras no existen más que en ejemplar único. Chevalier nació en 1914 y dedicó más de medio siglo a estudiar la historia de México, primero en el archivo de Indias en Sevilla y después en nuestro país, donde vivió durante más de 15 años, entre los años 40 y 50. Conoció a los pintores Diego Rivera y David Alfaro Siqueiros. El historiador francés comentó alguna vez que en México, donde mejor se sentía, era en el campo y  al pie de los volcanes. Recorrió el país a caballo, en motocicleta, en autobús y a pie y conoció decenas de sitios arqueológicos, buscó la historia en haciendas, iglesias barrocas y en las fiestas populares.

8 kilómetros en dos horas de tráfico bajo la lluvia con Jabba the Hutt. Crónicas politológicas (LXXIX)

En Caracas la lluvia siempre ha sido un problema. No puede llover más de dos horas seguido porque el tráfico se hace infernal (más de lo que ya lo es). No entiendo por qué no aprendemos, por qué no se hace nada para arreglar el problema del desagüe de las calles y avenidas. Y en medio del caos, la radio te hace compañía ¡pero ni eso!, porque el mandón encadena para llevar a cabo su campaña electoral y amenazarnos con las fuerzas armadas si no obedecemos la orden: votar por él. Siempre que habla me genera la misma impresión: el abuso de poder y la violación de las leyes. Es igual que el tipo que se mete por el hombrillo o cualquier motorizado rompiendo con las reglas del tránsito; aunque en verdad es mucho peor, porque lo hace diciéndote que está haciendo lo correcto.

Sobre el título de estas crónicas... se los dejo a su imaginación. 

Profeballa

Razón y sentido de las crónicas politológicas son fundamentalmente la redacción de la historia inmediata venezolana, pero para una explicación más amplia de dicha crónica leer acá. 

Ni un solo día sin un post. Bibliocrónicas (VII)

¡Ni un solo día sin un post! Aunque sea una línea, aunque sea unas palabras tontas, pero escribir siempre; es la nueva meta que me propongo. Cuando comencé con estas crónicas me propuse un párrafo diario pero ha sido imposible. Ahora reduzco la exigencia a ver si logro la meta. Es difícil escribir todos los días cuando mil cosas te devoran, en especial el ser docente en tiempos que se desprecia esta carrera. He dejado esta pequeña nota por acá porque “leer es escribir y escribir es leer”. 

Profeballa

Razón y sentido de las bibliocrónicas son fundamentalmente la redacción de mis experiencias bibliófilas, pero para una explicación más amplia de dicha crónica leer acá.

El historiador Ángel Rafael Lombardi Boscán analiza uno de nuestros mitos: estamos destinados a ser una potencia (II)

VENEZUELA Y PETROLEO II

 

 

            En la década del 20 del siglo XX pasado, la exportación petrolera sobrepasó a la de los rubros agrícolas y pecuarios, y desde entonces esto aún se mantiene, con el agravante, de que la riqueza petrolera es tan generosa que desestimuló a la misma inversión y producción nacional.

 

            El Petróleo, junto al Estado y los Partidos Políticos se asumieron en el sostén del proyecto modernizador que nos llevaría de la Dictadura a la Democracia. Lo primero que tuvieron que hacer los gobiernos post gomecistas, todo ello bajo un anhelo nacionalista intermitente, fue sacudirse progresivamente a las transnacionales petroleras encabezadas por Estados Unidos, Inglaterra y Holanda. Los agentes del “imperialismo” estuvieron por lo demás muy complacidos ante el colaboracionismo entusiasta de unas elites criollas que de explotación petrolera lo único que sabían era cobrar puntualmente el respectivo alquiler en forma de “regalías”. Muy pocos, como Betancourt o Juan Pablo Pérez Alfonzo, incluso, la gente del Partido Comunista, alertaban acerca de éste ignominioso saqueo, que llevó, dicen las malas lenguas, a que sean los abogados de éstas transnacionales, quienes se encargaban de elaborar las respectivas Leyes de Hidrocarburos venezolanas.

 

            Luego del 18 de Octubre de 1945 hasta la elección de Rómulo Gallegos en 1948, el país le exigió a los extranjeros el famoso fifty fifty que estos a regañadientes tuvieron que aceptar. Este forcejeo vuelve atemperarse con el arribo de la Dictadura de Pérez Jiménez entre los años 1948-1958, lo que permitió a éste militar, la inversión de buena parte de los recursos petroleros en el desarrollo de una infraestructura de inspiración faraónica cuyos vestigios aún pueden rastrearse en el abandonado Hotel Humboldt y el Helicoide, tristemente célebre hoy en día, por ser la sede Servicio Bolivariano de Inteligencia Nacional (SEBIN).

 

            Con el arribo de la Democracia bipartidista el 23 de Enero de 1958, se mete en cintura a los mismos militares díscolos y a los brotes de una guerrilla soñadora que con el uso de la violencia se deslegitima así misma. A través de la iniciativa de un lúcido Juan Pablo Pérez Alfonzo (1903-1979) se funda a la OPEP en 1960, creando las condiciones para la definitiva Nacionalización del Petróleo (1976) durante el primer Gobierno de Carlos Andrés Pérez. La Gran Venezuela, de la mano del Petróleo, creó un mundo de ilusiones posibles.

 

            En la década de los 70 la gente cambiaba sus carros Ford tipo LTD todos los años, como si se tratara de una camisa. La emigración colombiana, huyendo de la guerra y la miseria, vino acampar en los bordes de ciudades como Maracaibo y Caracas. Una vez más nos sentimos grandes y prepotentes ante el “vecino pobre”, creyéndonos el cuento de que la riqueza encontrada era un premio por nuestra condición especial de venezolanos.

 

DR. ANGEL RAFAEL LOMBARDI BOSCAN

DIRECTOR DEL CENTRO DE ESTUDIOS HISTORICOS DE LUZ

El inicio oficial de la campaña presidencial en Venezuela. Crónicas politológicas (LXXVIII)

A pesar de que existe un sesgo en mi análisis político porque soy un firme defensor de la democracia, trataremos de dar nuestra visión lo menos parcializada posible en lo que respecta a los actos de masas llevados a cabo: hoy por el que quiere mantenerse en el poder (Chávez) y el domingo por el que desea ganarlo (Capriles).

El domingo pude observar una marcha multitudinaria (ver imagen) y alegre con mucha gente joven y, con predominio de clases medias y bajas. Característica que no se veía en las anteriores marchas y concentraciones de los factores democráticos del país. Es el segundo golpe contundente de Capriles, mientras ha ido generando pequeñas pero numerosísimas heridas a la popularidad de Chávez en su campaña desde finales del año pasado visitando casa por casa todos los pueblos de Venezuela. Es un candidato joven que puede trotarse 10 kilómetros y dar un discurso. Lo mejor de dicho discurso fue hacer un contraste con el mensaje de odio y división de Chávez, lo cual se demostró con los asistentes a la marcha que no respondieron a las antipatías de ciertos oficialistas. Me encantó cuando Capriles saludó a los damnificados que lo observaban - sin sacar banderas rojas ni insultarlo – desde las torres de El Silencio.

En cambio hoy he visto a un pueblo arriado con los recursos del Estado (viajes en autobuses oficiales desde el interior del país, etc.), en el sentido de ser obligado a asistir a la concentración chavista bajo amenaza de perder los beneficios que les ofrece el Estado: becas (“misiones”), empleo y/o viviendas. Son numerosísimas las pruebas de estas amenazas, violando la Constitución y las leyes. El ventajismo electoral se da gracias a la corrupción del gobierno y la impunidad que facilitan todos los poderes dominados por el partido oficialista.

Pero algo si se le debe reconocer a Chávez: drogas o no, pañal o no, dolor o no; ha demostrado que a pesar de su enfermedad ha podido inscribirse, dar cuatro pasitos y hablar más de dos horas frente a una multitud. Claro, la misma verborrea vacía de siempre, el mismo discurso; pero pudo hablar. Todos los informes de los periodistas más confiables señalan que está muy mal, es decir: el hombre está dando la pelea, pero… es un candidato gastado por el tiempo, las promesas incumplidas y la “terca realidad” de un país en alto grado de deterioro a pesar de haber tenido un boom petrolero por diez años continuos.

Conclusión: nada está decidido pero… en un primer balance del inicio de la campaña: la oposición salió ganando. Y creemos y esperamos que los demócratas triunfemos esta vez como David contra Goliat, porque hay un camino. 

Profeballa

Razón y sentido de las crónicas politológicas son fundamentalmente la redacción de la historia inmediata venezolana, pero para una explicación más amplia de dicha crónica leer acá.

¡MAÑANA ACOMPAÑAREMOS AL CANDIDATO DE LA DEMOCRACIA, EL PROGRESO Y EL ANTIAUTORITARISMO!

La dictadura avanza. Crónicas politológicas (LXXVII)

Me he topado con esta imagen gracias al blog del Padre Fortea mientras meditaba sobre algunos acontecimientos en Venezuela, es perfecta para explicar lo que vivimos por estas tierras: la total entrega de los poderes del Estado a la voluntad de un solo hombre. Pero también me hace pensar en la adoración de ese mortal como si fuera un Dios, y el símbolo del águila – cual “paloma-Espíritu Santo” germanizada - nos hace recordar las intenciones de hacer de la política una religión. Esta semana, ese “dios”, ha decidido seguir el acoso de launiversidad libre (mi universidad: la UCV) a través de sus quintacolumnas; y a su vez expropia por medio del Tribunal Suprema de Justicia (autonomía de lospoderes, bien gracias) a los partidos PODEMOS y PPT. La idea es que pequeños grupos generen caos a lo interno de las instituciones para así justificar su toma vía judicial. Dentro del Estado todo, fuera del Estado nada.

Profeballa

PD: me enteré de una triste noticia que se enmarca en otras graves pérdidas literarias recientes (Carlos Fuentes, Ray Bradbury): la memoriadel Gabo se apaga.

Razón y sentido de las crónicas politológicas son fundamentalmente la redacción de la historia inmediata venezolana, pero para una explicación más amplia de dicha crónica leer acá.    

El lunes 11 de junio comienzan las celebraciones del XXXV Aniversario del Centro de Investigaciones Históricas Mario Briceño Iragorry (UPEL)

Nos ha llegado esta invitación, aprovechamos para felicitar a los buenos amigos y colegas. ¡Qué sean muchos años más, los cuales nos permitan ver tiempos en los cuales se valore la  investigación histórica!.

Están todos cordialmente invitados a participar y compartir en la agenda que se ha programado por los primeros 35 años de Centro de Investigaciones Históricas "Mario Briceño Iragorry" del Instituto Pedagógico de Caracas, en la cual han labrado camino y dejado huella destacados investigadores, legando aportes a la comprensión de la Venezuela.

 

  Dentro de la celebración por primeras décadas de investigación y esfuerzo intelectual, se tiene previsto: 

 

        XXXV Aniversario del Centro de Investigaciones Históricas Mario Briceño Iragorry

 

Lunes 11/06/12, Hora. 10:00 am, Lugar: Piso 8.

 

    Exposición de Revistas y Publicaciones del Centro de Investigaciones Históricas "Mario Briceño Iragorry" 

 

 

Martes 12/06/12, Hora: 9:30 am, Lugar: Mini-Auditorio Simón Bolívar.

 

    Foro: "Don Mario Briceño Iragorry en dos dimensiones"

 

    Doctora Laura Febres (UNIMET)

 

    Doctor Rafael Ángel Rivas (Academia Venezolana de la Lengua)

 

 

Viernes 15/06/12, Hora: 10:00 am, Lugar: Sala del Consejo Directivo "Pedro Felipe Ledezma".

 

   Acto Central

 

       Palabras del Prof. Carlos Mendoza, Jefe del Departamento de Geografía e Historia.

    

       Palabras de las Profa. Haydeé Vilchez C., Coordinadora del Centro de Investigaciones Historóricas "Mario Briceño Iragorry"

 

       Presentación de Video "35 años de historia"

       

       Reconocimiento a los Ex. Coordinadores.

       

       Palabras de de Clausura a cargo d ela Directora (E) Dra. Moraima Esteves.

 

       Obsequio Musical Profa. Josefina Palacios.

 

   

  Agradecemos al Doctor José Alberto Olivar (Investigador del CIH-MBI) por la organización y compartir esta información, que ya augura éxito.

 

En el Pedagógico de Caracas se inicia mañana un Ciclo de Conferencias sobre: Las Relaciones Civiles y Miliares en Venezuela: una propuesta interdisciplinaria y educativa

El Departamento de Geografía e Historia, en el marco de Ciclo de Conferencias sobre: Las 


Relaciones Civiles y Miliares en Venezuela: una propuesta interdisciplinaria y educativa, invita


 este jueves 7 de junio, a las 10:00 a.m., en la sala de proyecciones del piso 3 del edificio de la 


Biblioteca “Felipe Guevara Rojas” del Instituto Pedagógico de Caracas (IPC); ésta será dictada por


 el Prof. Froilán Ramos Rodríguez (USB). Puede formalizar su inscripción en la Subdirección de


 Extensión del IPC.

Jueves, 07 de Junio de 2012 a las 10 am en el IPC del Paráisola la conferencia, titulada: Caudillo, caudillismo  y Fuerza Armada durante el Castrismo, 1899 – 1908.

A cargo del Prof. Germán Guía (USB -SL).

Le dejamos la presentación de un curso relativo el tema por el profesor Guía en la USB. 

El historiador Ángel Rafael Lombardi Boscán analiza uno de nuestros mitos: estamos destinados a ser una potencia

VENEZUELA Y PETROLEO I

 

Existe una parte del alma criolla sobrevalorada que nos ha hecho pensar que un modesto país como Venezuela, de apenas 30 millones de habitantes y con casi un millón de kilómetros cuadrados de territorio, puede aspirar a la grandeza de una Potencia. Sobre un recuerdo deformado nos repetimos una y otra vez que la Patria de Bolívar liberó cinco naciones y acabó con el formidable Imperio Hispano hace doscientos años atrás. Esto último hay que matizarlo, como prácticamente todas las cosas. Ni Bolívar anduvo sólo y esa supuesta grandeza se evaporó ya en el aciago año de 1830 con la muerte del caraqueño y el fin de la Gran Colombia.

 

Desde entonces, y ante un presente infeliz, hemos apelado al discurso compensatorio que nos disculpa de todas las improvisaciones acumuladas, hasta posar nuestro acendrado orgullo en un pasado glorioso siempre redivivo y exculpatorio de todas las calamidades esas que descarnadamente nos desnudan como un pequeño país cuyo atraso es proverbial.

 

El siglo XIX fue la confirmación de una continuidad de logros imposibles, de la persistencia del fracaso de la mano de una violencia primitiva. Nuestro mundo rural terminó siendo una economía de puerto al servicio de las Casas Extranjeras, que a sabiendas de nuestra fragilidad, supieron beneficiarse.

 

Esta historia da un sorpresivo viraje cuando en Mene Grande, en la Costa Oriental del Lago, en el lugar que se conoce como Cerro La Estrella, se activó el Zumaque I en el año 1914, dando inicio formal a la producción petrolera en Venezuela. Con el Barroso II en 1922 se confirma todo el potencial petrolero del país teniendo como asiento de esa producción al Estado Zulia alrededor de la cuenca del Lago de Maracaibo. El crudo que se obtiene es uno de los mejores del mundo: liviano y a poca profundidad.

 

De repente, dirigencia y pueblo, apelaron a una especie de “Destino Manifiesto” criollo bajo inspiración de Bolívar, Dios laico tutelar de todos los venezolanos, para una vez más desarrollar la arrogante idea de que Venezuela podría ser la Potencia de una América Latina condenada a los infiernos.

 

Juan Vicente Gómez (1857-1935), fue el primero en comprender que a través del oro negro, el Estado mimetizado con el Gobierno, tendría las posibilidades de controlar el poder político de una forma ilimitada y sin los modernos contrapesos institucionales. El Petróleo empezó siendo una especie de riqueza inagotable, aún siendo las compañías extranjeras, quienes se aprovecharon de su explotación y comercialización, en ésta primera etapa.

 

Venezuela de país pobre, violento, rural y desarticulado empezó a transitar el camino del urbanismo, la prosperidad, la paz y una industrialización fuera de todos los pronósticos.  

 

DR. ANGEL RAFAEL LOMBARDI BOSCAN

DIRECTOR DEL CENTRO DE ESTUDIOS HISTORICOS DE LUZ

Imagen tomada de "tedejo7". 

Congreso Internacional "Corso y Piratería en América" en Lima, Perú

Les dejamos este aviso del excelente blog El reportero de la historia del buen amigo y colega Jorge Moreno Matos (@historiador). ¡Cómo nos gustaría visitarlo y poder ir a este interesante congreso!. 


El Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia del Perú, con el auspicio del Instituto Riva-Agüero de la Pontificia Universidad Católica del Perúy la Asociación de Historia Marítima y Naval Iberoamericana, organizan este miércoles 6 y jueves 7 de junio el Congreso Internacional "Corso y Piratería en América". Veintidós especialistas, entre ellos dieciséis del extranjero, aseguran no solo el éxito del Congreso, sino que además confirman la variedad de temas y aspectos que se abordarán en el Congreso como se puede apreciar en el programa que adjuntamos más abajo. La cita es en el auditorio del MNAAHP, a partir de las 9:00 a.m. El ingreso es libre. No falten.

Los beneficios del hábito de la lectura en los jóvenes. Bibliocrónicas (V)

No sabía si colocar este post en las crónicas docentes o en las bibliocrónicas, pero ya las dejé acá y listo, así quedó. Pensaba en las primeras porque se refiere a un anhelo que tenemos todos los educadores y los padres (que son educadores también): ¿Cómo estimular que los niños adopten el hábito de la lectura de libros (digo libros porque hoy se lee mucho pero información simple y fragmentada en internet)?. Ayer estuve releyendo: Gabriel García Márquez, 1982, Conversaciones con Plinio Apuleyo Mendoza. “El olor de la guayaba” y Vivir para Contarla; en especial la parte en el que describe su vocación por la lectura y la escritura, de cómo la lectura nace de la soledad, de un cierto aburrimiento y frustración de la vida, del ejemplo de los familiares o personas influyentes que leen, y de la cercanía de los libros. Pero al final, considero, que es un regalo de Dios. No hay forma de obligar a un niño leer si no lo desea hacer. Es más, obligar genera el efecto contrario. En torno a estas ideas me topé con estas recomendaciones que me han gustado mucho, gracias a Qué leer?. Al terminar de leerlas, estaremos tan convencidos de los beneficios de la lectura en los jóvenes que haremos el mayor esfuerzo por transmitirles la bibliofilia. 

Profeballa 

Razón y sentido de las bibliocrónicas son fundamentalmente la redacción de mis experiencias bibliófilas, pero para una explicación más amplia de dicha crónica leer acá.

Imagen: biblioteca Provincia de la Pampa. 

Los chicos que leen en su tiempo libre rinden más

Leer puede ser para los chicos y adolescentes, además de un placer, una inversión a largo plazo. Dos estudios, uno argentino y otro internacional, dan cuenta de esta evidencia, mientras que los especialistas consultados por Clarín coinciden: la lectura en los tiempos de ocio hace que los futuros adultos rindan mejor en la vida.

Una reciente investigación británica de la Universidad de Oxford, que siguió a casi 20.000 personas entre la adolescencia y la adultez, reveló que leer por placer asegura un mayor éxito profesional. Los testearon a los 16 años y volvieron a hacerlo a los 33. Los lectores habían llegado a ocupar mejores puestos en empresas que aquellos para los que la lectura no había sido una prioridad.

En la Argentina, se comprobó que los estudiantes que egresan del secundario salen mejor preparados si en sus casas hubo una biblioteca. La conclusión se desprende del último Operativo Nacional de Evaluación del Ministerio de Educación, que examinó a los alumnos de quinto año: a medida que crece la cantidad de libros en el hogar, los desempeños en Lengua y Matemática mejoran. Y la falta de libros en casa explica, en parte, las bajas notas que obtienen en el colegio.

El verano, fuera de las obligaciones escolares de todo el año, es una época ideal para incentivar la lectura, sobre todo en los más pequeños de la familia. Desde la Fundación Leer, aseguran que dedicarles unos 20 minutos diarios a leerles un libro es clave para generar el hábito y que luego, una vez alfabetizados, ellos continúen haciéndolo por sus propios medios.

Según Rafael Gagliano, docente de Filosofía y Letras de la UBA, leer libros “permite un nivel de concentración y focalización mayor, reduce la dispersión de la vida mental y posibilita mirar detalladamente una trama o historia y ser fiel a su comprensión e interpretación”.

Gloria Gitaroff, psicoanalista y miembro de la Asociación Psicoanalítica Argentina, enumera una serie de ventajas difíciles de rechazar: “El hábito de la lectura no sólo nos entrena; ayuda a expresarnos mejor y acostumbra a una correcta ortografía y gramática, y a ampliar el vocabulario. Además, desarrolla la imaginación y la creatividad, aumenta la capacidad de memoria y ejercita la concentración”.

Abraham Gak, ex rector de la Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini, considera que la lectura “permite hablar mejor y, en matemática, contribuye a desarrollar un pensamiento lógico. Quienes están acostumbrados a leer libros adquieren una sensibilidad diferente y se expresan con mayor exactitud, a contramano de los que sólo leen por Internet, donde sólo picotean y adquieren un conocimiento fragmentario”.

Para Patricia Mejalelaty, directora ejecutiva de la Fundación Leer, la lectura es una habilidad transversal a todas las áreas del conocimiento. “Un chico que no lee libros tiene dificultades para comprender y seguramente le va a ir mal en todas las asignaturas. No sólo en Lengua. Por ejemplo, no va a ser capaz de comprender el enunciado de un problema matemático o de sacar ideas de un texto”, grafica. Por eso destaca que es importante que tanto padres como maestros ejerzan un rol de mediadores en el hábito de implantar la lectura. “Donde no sólo sea la lectura sino donde circule la palabra y esté presente la anécdota, en donde los abuelos tengan un rol determinante”, aconseja Mejalelaty. Y agrega: “Cuando los chicos tienen acceso a libros que han sabido captar su interés, como lo logró Harry Potter con una historia atrapante, se sumergen de lleno”.

Axel Rivas, director del Programa de Educación del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC), destaca que el buen desempeño en relación a la disposición de libros en el hogar está emparentado fundamentalmente con una cultura familiar: “Esa correlación no se debe al hecho de que sólo tengan libros, sino a que hay una familia con predisposición a transmitir ese habito desde temprana edad. Se trata de una responsabilidad conjunta en que juegan varios aspectos: el principal es generar confianza en los chicos: todos pueden aprender”.

Los especialistas coinciden en que la presencia de libros en el hogar depende de una tradición y cultura familiar. Y del estrato social. En muchos casos, la ausencia de libros se debe a limitaciones de espacio e incomodidades propias del hacinamiento en las casas. Gak opina que “esto está unido a las condiciones de vida y a los derechos que deben tener todos los chicos. Por eso es tan importante la igualdad de oportunidades”.

Fuente: clarin.com